Kumpulan Ide Contoh Penilaian Observasi PAUD/TK yang Seru Bikin Para Murid Lebih Semangat
--
Observasi pada pendidikan anak usia dini merupakankegiatan yang dilakukan guru dalam mengamati anak didik gunamemperoleh informasi mengenai berbagai aspekperkembangannya dan kemajuan dari pembelajaran yang telah dilakukan dengan tujuan untuk mengambil keputusan sesuaikebutuhan masing-masing anak.
Observasi adalah aktivitas mencatat suatu gejala dengan bantuan instrumen dan merekamnya dengan tujuan ilmiah atau tujuan lain. Pada dasarnya, teknik observasi bertujuan untuk mengumpulkan data konkret, mendapat gambaran tentang sebuah objek, dan menarik kesimpulan dari suatu objek.
Ciri-ciri Teknik Observasi
Observasi dapat dikenali dengan beberapa ciri, di antaranya:
- Objektif: dilakukan berdasarkan keadaan objek tunggal nyata yang diamati langsung.
- Faktual: dilakukan sesuai fakta atau keadaan yang terjadi di lapangan.
- Sistematik: diterapkan secara urut dan sistematis.
Baca juga: Struktur Organisasi Wedding Organizer dan Tugasnya yang Wajib Kamu Ketahui, No 1 Paling Penting!
Baca juga: Pap Imut Viral TikTok yang Banyak Digemari, Tetap Ikut Tren Meski Tak Ada yang Post!
Kumpulan Ide Contoh Penilaian Observasi PAUD/TK
Instrumen Observasi (ceklis) Perkembangan Bahasa
Tabel 1. Instrumen Observasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6
|
No. |
Nama Anak |
Indikator |
||
|
Mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana kepapda oranglain |
||||
|
*1 |
*2 |
*3 |
||
|
1. |
Melvin |
|
|
|
|
2. |
Farhan |
|
|
|
|
3. |
Namira |
|
|
|
|
4. |
Tiva |
|
|
|
|
5. |
Khanza |
|
|
|
Tabel 2. Rubrik Instrumen Observasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun
|
Indikator |
Deskripsi |
Skor |
|
Mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana kepapda oranglain |
Anak belum mampu mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana kepapda oranglain |
«1 |
|
|
Anak mampu mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana kepapda oranglain dengan bantuan |
«2 |
|
|
Anak mampu mengungkapkan pendapat dengan kalimat sederhana kepapda oranglain dengan lancar |
«3 |
Instrumen Observasi (ceklis) Perkembangan Kognitif
Tabel 3. Instrumen Observasi Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
|
No. |
Nama Anak |
Indikator |
||
|
Mengelompokkan benda berdasarkan fungsi |
||||
|
«1 |
«2 |
«3 |
||
|
1. |
Melvin |
|
|
|
|
2. |
Farhan |
|
|
|
|
3. |
Namira |
|
|
|
|
4. |
Tiva |
|
|
|
|
5. |
Khanza |
|
|
|
Tabel 4. Rubrik Instrumen Observasi Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
|
Indikator |
Deskripsi |
Skor |
|
Mengelompokkan benda berdasarkan fungsi |
Anak belum mampu mengelompokkan benda berdasarkan fungsi |
«1 |
|
Anak mampu mengelompokkan benda berdasarkan fungsi dengan bantuan |
«2 |
|
|
Anak mampu mengelompokkan benda berdasarkan fungsi dengan lancar |
«3 |
Instrumen Observasi (ceklis) Perkembangan Fisik Motorik
Tabel 5. Instrumen Observasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun
|
No. |
Nama Anak |
Indikator |
||
|
Mengancingkan baju |
||||
|
«1 |
«2 |
«3 |
||
|
1. |
Melvin |
|
|
|
|
2. |
Farhan |
|
|
|
|
3. |
Namira |
|
|
|
|
4. |
Tiva |
|
|
|
|
5. |
Khanza |
|
|
|
Tabel 10. Rubrik Instrumen Observasi Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun
|
Indikator |
Deskripsi |
Skor |
|
Bekerjasama dalam kelompok |
Anak belum mampu bekerjasama dalam kelompok |
«1 |
|
Anak mampu bekerjasama dalam kelompok dengan bantuan |
«2 |
|
|
Anak mampu bekerjasama dalam kelompok dengan lancar |
«3 |
Instrumen Observasi (ceklis) Perkembangan Emosional
Tabel 11. Instrumen Observasi Kemampuan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
|
No. |
Nama Anak |
Indikator |
||
|
Bangga terhadap hasil karyanya sendiri |
||||
|
«1 |
«2 |
«3 |
||
|
1. |
Melvin |
|
|
|
|
2. |
Farhan |
|
|
|
|
3. |
Namira |
|
|
|
|
4. |
Tiva |
|
|
|
|
5. |
Khanza |
|
|
|
Tabel 12. Rubrik Instrumen Observasi Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun
|
Indikator |
Deskripsi |
Skor |
|
Bangga terhadap hasil karyanya sendiri |
Anak belum mampu bangga terhadap hasil karyanya sendiri |
«1 |
|
Anak mampu bangga terhadap hasil karyanya sendiri dengan bantuan |
«2 |
|
|
Anak mampu bangga terhadap hasil karyanya sendiri dengan lancar |
«3 |
Instrumen Observasi (ceklis) Perkembangan Seni
Tabel 13. Instrumen Observasi Kemampuan Seni Anak Usia 5-6 Tahun
|
No. |
Nama Anak |
Indikator |
||
|
Bergerak bebas mengikuti musik |
||||
|
«1 |
«2 |
«3 |
||
|
1. |
Melvin |
|
|
|
|
2. |
Farhan |
|
|
|
|
3. |
Namira |
|
|
|
|
4. |
Tiva |
|
|
|
|
5. |
Khanza |
|
|
|
Tabel 14. Rubrik Instrumen Observasi Kemampuan Seni Anak Usia 5-6 Tahun
|
Indikator |
Deskripsi |
Skor |
|
Bergerak bebas mengikuti musik |
Anak belum mampu bergerak bebas mengikuti musik |
«1 |
|
Anak mampu bergerak bebas mengikuti musik dengan bantuan |
«2 |
|
|
Anak mampu bergerak bebas mengikuti musik dengan lancar |
«3 |
Itulah update ringkasan informasi yang dapat kami sampaikan kepada kalian semua mengenai kumpulan ide contoh penilaian observasi paud/tk yang seru. Semoga sedikit banyak artikel ini bisa berguna dan bermanfaat.
